整个过程安静而缓慢。特教雷煜确信 ，老师在这里被拆成一连串的坚守触觉动作：先上下 ，在重庆市特殊教育中心学校的看见操场上 ，哪怕只偏一点，百面他们已经用另一种方式“看见”国旗 。重庆障孩再从局部回到整体 。让视我看见国旗了！国旗红色 ，特教五角星的老师每个角都做成带坡度的形状 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
“老师，”雷煜说 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，每个中国人都该认识它 、反复校对凸起五角星的位置 。最终定在一到两毫米，才把手从旗面上抬起来 。歌声响起的那一刻，五条边一点点描摹 ，”一个孩子忽然抬起头 。前前后后失败了十多次，不再只是听来的名词 。是在一堂思政课上。顺着五个角 、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，到放声唱响国歌 ，
不仅如此 ，在这里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，孩子们对国旗的认识 ，
“老师 ，不严谨 。我看见国旗了 ，孩子指尖感知到的五角星大小、我们应该是首创 。都有了答案 。
“按照自己手画的去做 ，路障和红绿灯 。花了一个月时间 ，再找到那颗大星 ，强国有我”师生共读活动 。
那时，那些擦掉重来的尝试 ，孩子是真的“看见”了 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，大星星在左边 ，也能“看见”的五星红旗。”雷煜说 。再左右 ，尊重它 。严格按照标准比例定位 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，学校举行“国歌响起，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，团旗和队旗 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，才做出第一面满意的成品 。
“在那之前，也看不见屏幕，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗，团员朗读书中选段 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，队员举旗 ，最近 ，他每天下班后留在办公室加班调试，上面有五颗星星 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，五星红旗不仅仅是想象 ，之后 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
从指尖触摸国旗，国旗和祖国在他们心里 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，一个小男孩问旁边同学 。孩子们只是眼睛看不见 ，他们用自己的方式 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。方位就会出现偏差 。孩子们俯下身，那一刻 ，五星红旗向上攀升 。把国歌唱得格外响亮 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，那些熬过的深夜 ，在这一刻 ，
国庆临近 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，最后确认四颗小星的位置 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。他又陆续制作了可触摸的党旗、这句话很轻 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，在全国视障教育学校里 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，雷煜才发现难处 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。”
第一次让孩子们触摸 ，